Apprendre le Chinois

Durée de la formation en présentiel : 21h

3 jours à raison de 7h par jour

Matin : 9h à 13h

Pause déjeuner : 13h à 14h

Après-midi : 14h à 17h

Formation présentielle les :

08 Février / 08 Mars / 12 Avril / 10 Mai / 14 Juin / 12 Juillet

 

Temps de formation en e-learning /mixte/ distanciel :

De 0 à 7h inclus de formation : Bilan de compétence

Code : 93559

Certif : BILAN DE COMPÉTENCE

FORMACODE : 15081

NSF : 415

De 8h à 35h de formation : Certif PIPPLET FLEX

Code : 95455

Certif : PIPPLET FLEX

FORMACODE : 15254

Toute personne souhaitant découvrir ou renforcer sa communication en chinois dans une pratique concrète et quotidienne.

Formation accessible aux personnes en situation de handicap (salle adaptée en fonction des besoins). Pour toute demande vous pouvez prendre un RDV avec le référent handicap de l’établissement Mme Christine DE BENEDETTI au 04 84 83 07 50 ou au 06 02 10 54 69.

Prérequis :

Le futur stagiaire devra :

Avoir une base de connaissance dans la langue de formation.

Aider à l’apprentissage du chinois : toute personne souhaitant découvrir la langue ou mieux maîtriser les situations de communication rencontrées dans sa vie personnelle, sociale ou professionnelle.

Communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement.

• Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes
• Comprendre des énoncés très courts
• Formuler et répondre à des questions simples

Le (la) stagiaire devra être apte à :

• Comprendre les différences entre le français et le chinois
• Reconnaître les différences de langage
• Comprendre et entendre les différents sons de la langue chinoise
• Utiliser un service de messagerie téléphonique
• Comprendre et utiliser les systèmes informatiques en chinois
• Définir est préparer une lettre de prospection ou de motivation en chinois

Méthodes pédagogiques :

Les méthodes employées ici combineront des

• Méthodes actives (Création lettre de contact, mise en page)
• Méthodes démonstratives (Savoir créer un format de document type)
• Méthodes participatives (Créer un nouveau document en fonction des besoins)

Moyens pédagogiques :

• Étude de cas pratiques
• Quiz en salle
• Exposés
• Exercices

Ressources pédagogiques :

• Formation par téléphone + renforcement e-learning en autonomie

Modalité d’évaluation :

• • Bilan de fin de formation si formation > 6 heures
  • Certification PIPPLET si formation est > 6 heures

• Vidéoprojecteur en présentiel
• Ordinateurs de travaille
• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation (en présentiel)

Nos animateurs de langue maternelle en chinois mettront à disposition toutes leurs expériences pour permettre une bonne maîtrise de la langue.

• QCM quotidien de 30 min
• Test d’essai
• Mises en situation
• Travail individuel

Outre ce qui vient d’être mentionné, ces outils seront complétés tout au long de la formation par d’autres outils tels que

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).

Le formateur élaborera un :

• Formulaire d’évaluation de la formation.

Distribué en fin de formation il devra permettre de rassurer les stagiaires sur leurs compétences nouvellement acquises.

Ce formulaire sera complété par un test à blanc qui permettra une autoévaluation par le stagiaire sous la direction du formateur.

Chaque stagiaire se verra remettre une attestation de suivi de formation, précisant la certification de la langue de formation suivie.

Comme pour l’évaluation finale sous forme de test, chaque stagiaire devra répondre sur 30 mn para jour à des questions se rapportant à l’ensemble des items vus dans la journée. (15 mn en fin de matinée)

Cette évaluation partielle a un double objectif : vérifier la progression des acquis sur les stagiaires, mais aussi les mettre en conditions réelles du passage du test final.

La correction se fera sur place avant la pause déjeuner et la fin de la journée. Elle ne devra pas prendre plus d’un quart d’heure.

Il convient ici de rappeler que ces évaluations partielles sont avant tout formatives et non normatives. Il s’agit d’habituer le stagiaire au maniement des outils spécifiques à sa formation.

Par ailleurs dans ce cadre, il sera demandé aux stagiaires avec leur accord un travail individuel qui sera la base de leur projet.

Là aussi un double objectif : Démarrer une réflexion sur un projet personnel de marketing numérique, et mettre en pratique les acquis théoriques de la formation.

A réception du devis et des documents administratifs signés, une date d’entrée en formation vous sera proposée en fonction de vos besoins dans la limite d’un mois.

Attention toutefois, les délais d’accès peuvent varier en fonction de l’action de formation :

• inter-entreprise
• intra-entreprise
• CPF

Jour 1 : Matin de 9h à 13h

Les bases de la langue

• Comprendre la différence avec le français
• Le vocabulaire, la maîtrise
• Les bases de la grammaire
• L’emploi des temps de grammaire
• Test de niveau

Jour 1 : Après-midi de 14h à 17h

Exercices et pratique de la langue en fonction des leçons de la matinée

Jour 2 : Matin de 9h à 13h

L’expression écrite

• Apprendre à écrire un message court (mail…), des énoncés brefs sur soi-même
• Savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,). Les compétences clés
• Etre capable de comprendre des textes courts et simples (de type lettre)

Jour 2 : Après-midi de 14h à 17h

Exercices et pratique de la langue en fonction des leçons de la matinée

16h15 à 17h V.A. : Écrire une présentation de soi-même

Jour 3 : Matin de 9h à 13h

Compréhension écrite

• Être capable de comprendre des textes courts et simples (de type lettre) et de reconnaître les idées d’un contenu clair et bref

16h15 à 17h V.A. : Création d’un jeu de rôle entre 2 personnes

Jour 3 : Après-midi de 14h à 17h

Exercices et pratique de la langue en fonction des leçons de la matinée

Jour 4 : Matin de 9h à 13h

L’expression orale

• Reproduire des expressions fréquemment utilisées Vous présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques
• Exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif…)
• Etre capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…)

Jour 4 : Après-midi de 14h à 17h

Exercices et pratique de la langue en fonction des leçons de la matinée

16h15 à 17h V.A. : Jeux de rôle entre 2 personnes « thèmes personnel »

Jour 5 : Matin de 9h à 13h

Compréhension orale

• Acquérir et comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation…)
• Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses…)
• Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et enfin de comprendre des questions et instructions précises et brèves

Jour 5 : Après-midi de 14h à 17h

Situation professionnelle

• Acquérir et comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son domaine d’activité
• Comprendre des mots familiers ou des expressions simples et complexe sur l’activité industrielle (automobile, aéronautique, naval, industrielle en général)
• Réaliser un échange structuré dans son domaine d’activité

16h15 à 17h V.A. : Création d’un e-mail de contact avec une communication téléphonique de prise de RDV